I JORNADAS de DIDÁCTICA GENERAL de la PATAGONIA
II JORNADAS de DIDÁCTICA GENERAL del COMAHUE
6
y 7 de agosto de 2015
“La didáctica general en la formación docente actual”
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad
Nacional del Comahue y el Centro de
Estudio Didáctico del Comahue realizará en el año 2015 las I Jornadas de la Patagonia y II Jornadas del Comahue de Didáctica
General. Las Jornadas están destinadas a investigadores/as, docentes y
estudiantes de Universidades e Institutos de Formación Docente en la región de
la Patagonia preocupados por el campo de la enseñanza, particularmente en la
Didáctica General y en la vinculación de ésta con la formación docente.
Estas Jornadas se las considera un ámbito propicio para
brindar un homenaje a la Prof. Edith Litwin quien fuera un referente de la
Didáctica en el país y particularmente en la región de la Patagonia; quienes
fuimos sus estudiantes y compañeras/os damos cuenta de su genuina preocupación
por hacer cada vez más humana las prácticas del enseñar y de aprender y, desde
este lugar siempre respondió a todas las convocatorias que las Instituciones de
Nivel Superior le realizaran. Es en este reconocimiento que estas Jornadas
llevaran su nombre.
En esta oportunidad, creemos necesario realizar un análisis de los modos
de pensar, las formas de comprender, los valores que se juegan, las
vinculaciones con el contexto, las investigaciones que se promueven en y desde
la práctica del enseñar. Esto nos permitiría reconocer, en parte, el lugar que
la Didáctica General sostiene en la formación docente actual.
Es en este sentido, que elegimos el eje temático señalado en el título, como
articulador de las actividades planificadas para su concreción.
Consideramos que la
profesión docente implica nos sólo dominio de la disciplina, sino la toma de
conciencia de las propias contradicciones que enmarcan nuestra práctica diaria.
Al decir contradicciones hacemos referencia a la inconsistencia, al quiebre, al
espacio de fractura entre lo pensado, lo dicho y lo actuado. Entender la
complejidad de la enseñanza implica reconocer que el conocimiento adquirido
tendría que convertirse en un instrumento de actuación e indagación sobre la
realidad en que intervenimos, no se trata de un saber dogmático, sino de un saber
que se enriquece y se construye a partir de las contradicciones, las
incertidumbres y los conflictos a las
que nos enfrenta nuestras prácticas “…se
trata de enseñar y de ejercer un oficio
que se funda en una cultura profesional, esto es saber por qué se hace lo que
se hace, cuándo y por qué será necesario hacerlo de un modo distinto…”
(Chaiklin & Lave, 2001)
Es desde este
posicionamiento, que impulsamos las Jornadas con la finalidad de analizar y
reflexionar colaborativamente acerca de los diferentes aportes que la Didáctica
General ofrece a la Formación Docente, poniendo énfasis en la actitud,
mentalidad y disposición para interpelarnos hacia donde estamos dirigiendo
nuestros esfuerzos como docentes, a que funciones y fines damos prioridad, en
que cuestiones centramos nuestras energías y tiempo. Todos sabemos que la
Educación Superior tiende a centrarse en los campos disciplinares olvidando,
las más de las veces, la consideración particular que merece la formación
profesional en términos de docencia. Esta situación provoca, en los docentes de nivel superior- una fuerte
tensión en las prácticas, entre la afiliación a una fuente externa- disciplina
de origen, comunidad científica de referencia- y la cohesión a una fuente
interna- la formación de los profesorados en nuestras instituciones- Situación que reconocemos
difícil de resolver individualmente.
De
igual modo, las Jornadas nos permiten consolidar un importante espacio de estudio y discusión
iniciado ya en las Primeras Jornadas de Didáctica de Comahue realizadas en el
año 2006. El
desafío es de continuar compartiendo las inquietudes, los problemas y los
logros presentes en el campo de la Didáctica General, esto se convierte hoy en
un imperativo ético y en una respuesta solidaria en tiempos arduos y
conflictivos.
Objetivos
·
Dar continuidad a los intercambios
y espacios de diálogo generados en las I Jornada de Didáctica del Comahue que se llevó a cabo en el 2006 en la Facultad
de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue.
·
Promover las mejores condiciones
para propiciar debates teóricos – metodológicos presentes en el campo
disciplinar.
·
Favorecer modalidades de trabajo académico sobre la base de los
principios de la solidaridad y la colaboración, frente a las lógicas pragmáticas
y competitivas en las cuales se intenta aprisionar e individualizar la compleja
y apasionante tarea de enseñar.
·
Fortalecer el Centro de Estudios
Didácticos del Comahue- Ce.Di.Co. como espacio sistemático, en la región, de
intercambio de información, ideas y análisis en docencia, investigación y
extensión vinculada al campo de la Didáctica General.
Eje
El eje
de estas Jornadas se centrará en analizar y reflexionar sobre la Didáctica
General en el debate de la Formación Docente actual.
Formas de participación
·
Conferencias: a cargo de especialistas que
contribuyan a socializar desarrollos y enfoques de la enseñanza en el marco de
la formación docente
·
Paneles: centrarán la discusión sobre la
temática de la Jornadas desde las particularidades de las Facultades e
Institutos de Nivel Terciario que forman docentes en la región Patagónica y
estarán a cargo de especialistas regionales, nacionales y/o internacionales.
·
Presentación de ponencias: se proponen tres
campos para abordar el eje planteado: Docencia; Investigación y Extensión.
Cada uno de ellos habilita a la presentación de trabajos
Campo
de la Docencia
Podrán presentarse trabajos en las siguientes mesas
temáticas:
1.- Análisis
de Planes de Estudio.
2.- Análisis
de Programas de Cátedra.
3.- Cuadernos
de Cátedras.
Campo
de la Investigación.
Podrán presentarse trabajos vinculados al ámbito de
la Didáctica General:
1.- Reportes
de proyectos de investigación.
2.- Tesis
de posgrado en marcha o que han concluido.
3.- Tesis
de grado.
Campo
de la Extensión:
Podrán presentarse trabajos vinculados al ámbito de
la Didáctica General:
1.-
Reportes de proyectos de extensión.
2.- Actividades
de extensión institucional.
3.- Actividades
de extensión de cátedras.
El Comité
Científico evaluará los trabajos
completos presentados y comunicará la aceptación o rechazo. La aceptación de los trabajos estará sujeta
al cumplimiento de los requisitos para su presentación y a la pertinencia de
los mismos respecto del eje del Congreso. El ponente (quien deberá ser
autor/a del trabajo) dispondrá de 15 (quince) minutos para su exposición.
Al finalizar todas las exposiciones, se destinará tiempo para atender a las
preguntas de la audiencia.
Límite de exposiciones: cada autor podrá exponer como máximo dos (2) ponencias.
En
este sentido, los trabajos serán clasificados de acuerdo a los campos en los
que se presenten, respetando el eje
de las Jornadas. Una vez que se hayan recibido los trabajos, se podrá generar
mesas temáticas más precisas teniendo en cuenta la especificidad de los temas.
PRESENTACIÓN
DE PONENCIAS
A.
La evaluación de las ponencias se realizará
-exclusivamente- a partir del trabajo completo.
B.
Procesador Microsoft Word 6 o superior o Libre Office
Writer
C.
Tipo de letra: Times New Roman – Tamaño: 12 -
Interlineado: 1,5
D.
Los trabajos podrán presentarse hasta el día 15 de mayo de 2015.
E. Los/as autor/as deben seleccionar uno de los campos y enviar el trabajo
a: jornadasdidactica2015@gmail.com
F. La ponencia completa debe:
F.1. Constituir un aporte al desarrollo del
conocimiento de la Didáctica General en algunos de los campos propuestos;
F.2.
Ser una producción inédita;
F.3.
Formar parte de la producción -parcial o final- de
tesis de posgrado o de proyectos/programas de investigación acreditados por
alguna institución u organismo evaluador reconocido nacionalmente o en el país
de origen;
F.4.
Formar parte de la producción -parcial o final- de
proyectos/programas/actividades de extensión acreditados por alguna institución
u organismo.
G.
Los/as autores/as de los trabajos podrán:
G.1.
Ser 3 (tres) como máximo.
G.2.
Cada autor/a podrá presentar -como máximo- 2 (dos)
ponencias en la totalidad de los campos propuestos por las Jornadas.
Fuente: FACE UNCO - Cipolletti
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